第26章 魔法学习之冰川月的反常 (第1/2页)

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魔法学习要发掘自身优势扬长避短，有元素亲和特长天赋的精灵专修某一系，自然进步神速，而且理解快，接受快，掌握快。但是说到元素亲和，对于学习魔法影响却不是绝对的。

打个比方，王矛自身亲和水元素，但是他更喜欢研究火元素，这是性格与天赋的冲突；再比如冰心月，她的元素亲和天赋不如奉月，弟弟，也不如王矛，但是她精神力突出，冥想效果远超同龄；还有奉月，她是双神力魔法体系，主修神力辅修魔法，有没有天赋影响都不大。

所以，学院里不流行魔法亲和力测试，更不会因为魔法亲和力作为分班的依据，也就压根没有班级，甚至不分什么一二三年级，主打就是一个师傅领进门，修行靠个人。

教课的方式也是随机开始，哪个老师有空了就会通知讲课，学生们可以根据喜好去听课。

不过即使是这样，也基本不会有学生缺席。毕竟老师都是很忙的，能抽出时间讲上一堂课，那真是比巨星免费演唱会还要吸引人。学员们最大的期盼就是有幸能被老师选中，参与某一课题研究，那绝对可以让自己的魔法知识腾飞。这一点和当代社会逃学逃课的现象真是对比强烈，颇为讽刺！

学院大多数情况下，学员们都是自发组成学习小组讨论学习或是出去冒险！是真的散养啊，爱学不学，不学拉倒，急不急，因此学生们还真没有躺平不学习的，基本是书不离手，口不离专业，休息就冥想，无聊了就单挑，不是理论指导实践，就是实践检验真理！

王矛自从正式开始魔法以后就特别兴奋，或者说是亢奋，好像是实现了上辈子的梦想一样，看书也不困了，上课也不溜号了，图书馆变可爱了，老师耐看了，校长漂亮了……

这天，王矛和往常一样准备去图书馆看书，刚走到门口，就看到了冰心月。

冰心月也看到了王矛，心中一喜，正要开口，却又停了下来，她想到自己之前找各种理由接触初一月，都被他巧妙地化解了，这次可不能再这样了。

于是，她改变了策略，走上前去，微笑着说：“王矛，你也来图书馆啊。”

王矛点了点头，说：“是啊，我来看看有没有什么新的魔法书。”

冰心月说：“哦，这样啊，那你有没有看过一本叫《魔法通史》的书？”

王矛说：“《魔法通史》？我没看过，不过我可以帮你找找。”

冰心月欲言又止，想来想去，都没想好怎么说，最终就结成了一

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